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温州英语家教:英语作业评语

来源:51温州家教网    点击:5298    发布日期:2012-6-16 9:08:35

摘 要:批改作业能够了解学生对所学知识的掌握情况。批改后给以一定的评语,效果会更佳。新课改形势下的作业批改评语,采用表扬、批评、启发、鼓励与希望相结合。这样既能激发学生学习的兴趣,又能提高教学效果。

关键词:新课改;作业;批改 
  我认为,批改作业就是情感输出的载体,它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且也体现教师对学生学习成果的认可或否定。老师给学生的作业评语会直接影响到学生的学习情绪。为此,本文拟就各种评语在实际教学中的运用作些探讨。
  一、批评型(criticism)
  大部分学生明确表示不喜欢这类评语。学生们认为批评型评语会伤害他们的自信心、自尊心,同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣,从而,对学习产生厌倦,达不到应有的效果。因此对英语作业较差的学生,批评要幽默、风趣、委婉和艺术性,避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语等常可以用来表达带批评意义的指导。因而,笔者常用的这类批评语有:
  “How I wish your handwriting were better!”
  评语中如有生词就加注中文,以便学生理解,这样不仅达到了批评指导的目的,而且也使学生能真切地感受到教师对他们的尊敬,也不觉得教师的苛刻.不少学生都能主动、自觉地接受,更正作业。少部分成绩优秀者喜欢这类评语,有敲警钟、鞭策的作用。
  二、表扬型(praise)
  大部分学生表示喜欢这类评语。表扬型评语可以增加学习信心,提高学习英语的兴趣,适当的表扬是一种鼓励。作业评语忌千篇一律,死板教条,而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对那些成绩较差的学生,教师就要抓住其优点,用略微夸张的感叹句进行肯定和赞扬,顺带指出希望,这样效果会好些。例如,对于字迹工整、认真作业却有些错误,或是作业基本正确但书写不够工整、认真的学生,笔者通常给出的评语是:
“Well done!Pay attention to your handwriting,won’t you?”“I’m so glad to see that you have made so great progress in your exercises .” 
  这些感叹句和祈使句简单明了,富有情感,很能打动学生的心,使他们受到鼓舞,学生们认为老师已注意到他们有很大的进步,为了获得老师的更多的表扬,他们通常在下次作业时会更加认真和细致,尽量不出错误,这使他们保持了学习英语的兴趣和动机。
   三、启发型(edification)
  几乎所有的学生都喜欢这类评语。这类评语给学生提供了一个再思考的机会和想像的空间,从而促进他们对问题的理解,唤起学生的悟性,激发灵感,促进思维能力的发展,有助于掌握学习内容,有助于学生学会斟酌,提高成绩,增加学习兴趣,更能开拓学生的思维,引导学生向着更深的角度去思考。经过老师的点拨、启发,学生往往茅塞顿开,改正时就轻松得多了。这样,模糊的概念经过稍加点拨,不仅使学生懂得复习的重要性,也使他们懂得怎样去分析、解决问题,修改后记忆深刻。
  四、希望型(expectation) 
  大部分学生喜欢这类评语。基础差的学生认为,能使他们振作精神,树立信心,解除心中障碍,抚慰自卑,催人奋进,增进师生感情。在希望型评语中,老师会用很委婉的语气提出自己的看法或建议,并指出你以后如何复习、巩固所学知识,如何做每一类型的作业,而且还会用格言、警句来鼓励学生,通常给出的评语有:
    Would you please listen more carefully next time ?
  希望型评语,不仅指导学生如何处理学与做的关系,而且学生们可以从这些闪光的格言、警句中得到启迪,引发激情,端正思想,从而提高学习效率。少部分学生不喜欢这类评语,他们认为教师总是这样说,成效不大,还会伤他们的自尊心,使自己觉得更差。
  五、鼓励型(encouragement)
  每个学生都希望得到老师的特别关注,而后进生尤其如此。经常得到教师真诚而独特的爱,学生会产生一种积极、向上的情感动力,促进学习成绩进步。因此,写作业评语时,要客观、公正地对待每个学生,尤其是对成绩较差的学生应有所侧重,注重每一次评语的反馈及该生的进步,及时给予鼓励,并保持一定的连续性,例如 :苏伟陈同学因为学习习惯不太好,在大部分老师的眼中是个不求上进的学生。但是有一次笔者发现他的作业写得很整齐,从作业上可以看出来,他在写的时候确实很认真。因此笔者便在他的作业本上写上“Your hand -writing is very good.Keep on!Will you?”从此以后,他无论上课还是写作业都比以往有了明显的进步。这样的评语像加油站一样,使学生的学习动力越来越大,收效自然不错,这些富有情感的评语,可使学生受到鼓舞,从而激发学习的积极性。
   重视评语的语言示范功能与交际功能。还必须注意以下几点: 
   1) 给学生写评语必须具有适当性; 
    2) 给学生写评语必须具有及时性 (如:学生作业的及时反馈,及时地用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语); 
    3) 给学生写评语多鼓励; 
    4) 用真情去感动学生。教师的赞扬要恰如其分,批评要委婉,重在鼓励。 要想写好英语作业评语,教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力,更重要的是要深入研究学生的心理特点、个人爱好、学习习惯、英语程度……以便因材施教、以理服人。
    总之,作业评语是一门艺术。恰如其分的一句话如同一针兴奋剂,能激发学生的求知欲,激起学生的上进心,激活学生努力探索的细胞,除了让学生学到书本知识外,还可以学到做人的道理和准则。因此,评语也是思想政治工作的一种有效方式。






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