大学生家教体会（音乐）

    我是一名即将毕业的大学生，在完成学业中，我做过很多的家教，因为我是学音乐，所以自然而然我是教钢琴的。孩子们是家长的掌上明珠，我接触很多家长。有些是奔考级的，有些孩子不到学琴的年纪，她们就会找老师想自己先学，自己学懂了再去教孩子，想把最美好的留给孩子，记录孩子的教育历程。有些家长是认为钢琴是锻炼孩子气这些气质。事实如此。就这些想交流一下我的音乐家教心得。



一·培养孩子对音乐兴趣的重要性



    要想持之以恒地追求音乐的最高境界，就是一个办法，产生浓厚的兴趣。对于幼儿来说，



培养兴趣更为重要。因为幼儿时期发育尚不完全，缺乏意志力与责任感。虽然他们有很强的好奇心，但不能及时把这种好奇心转化为学习的动力。为了开启孩子们学习音乐兴趣的大门，在家教中应该采取启发，诱导激励的方法来培养孩子对音乐的兴趣。比如孩子喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬 的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。



二．注意启发儿童的创造性思维



在钢琴教学中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的发展十分有益。在幼儿钢琴教学中，如果只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。教师应该用生动形象的语言帮助学生分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。有的教师只注意了学生技艺的训练，而忽视了创造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培养。只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素质。 儿童钢琴考级比赛中所暴露的一些问题也说明了这一点，比如有许多考生在演奏技艺方面尚不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力。为了充分发挥幼儿的创造性思维，提高对音乐的理解力以及音乐感和节律感，作为教师本身也应充分发挥创造性思维，用一些直观、生动、形象的手段，充分 调动学生的感官，激发他们的创造性。例如可以制作一些形象的教具，以游戏的形式让学生自己去认识各种节奏谱。另外也可通过一些人的画面介绍音乐内容，使学生通过视觉配合听觉来感受音乐形象。反过来通过听音乐产生联想，让学生以音乐形象产生联想，让学生将其感受到的音乐形象画出来，也是启发学生创造性思维的好办法。让学生充分感受音乐再充分表现音乐，激发学生用创造性思维方法学习音乐，可以起到事半功倍的作用。



三，以钢琴教学的媒介，促进幼儿创造力的发展



我认为钢琴的教学不光要关心弹奏的方法，还要注重音乐知识的教育，包括乐理，节奏训练，听觉训练，乐感培养，识谱方法。这些内容完全可以来训练幼儿的流畅思考。变通思考，独创思考，精进思考，问题的解决，好奇心，冒险性，挑战性，想象力等行为。



总之，我们的教学要把钢琴的一切功能给挖掘出来，要经过不断的探索和实践，纵使儿童的认知发展过程，找出幼儿钢琴教学启蒙阶段的一般规律和特征，总结出一套行之有效的教学方法，来服务于我们的教学，服务于我们的教育。






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