有不少孩子有厌学情绪，甚至有的优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，追求快乐又是孩子的天性。若孩子因求知而被剥夺快乐，在其不自愿的状态下学习，就会产生厌学情绪。
要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生厌学情绪的原因主要有：
（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。
（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。
（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
面对孩子的厌学，家长们该如何让孩子快乐学习呢？
（一）唤起孩子对学习的兴趣
兴趣是注意力的最大动力，所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时，宗旨是要唤起孩子对学习的兴趣，方法有以下几点： 1．应运用多种学习方法，如利用视觉，看书；利用动觉，写字；利用听觉，听写。也可把几门功课的内容，交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。 2．在学习时，如果注意力分散，可做几次深呼吸或放松训练，精神松弛，克服紧张情绪，重新安下心来学习。 3．当注意力不集中时，可到室外跑跑步或做做操，10分钟左右头脑清楚，提高注意力。
（二）培养孩子稳定的学习情绪
家长要提高孩子对学习的认识水平，要使孩子意识到学习是他自身的需要。认识逐步提高，使孩子学习情绪逐渐稳定，培养孩子良好的学习习惯，这要注意从以下几个方面抓起：
1．要从小抓起，不少习惯，只有从小抓起才能成功。
2．要从点滴抓起，如写字姿势要坐端正，握笔姿势要正确。
3．家长对学习仅作指导，决不可包办代替。
4.家长要不断提出要求，对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。
5一旦发现孩子有不良的学习习惯，如做作业马马虎虎，要及时指出、纠正。
（三）培养孩子坚韧不拔的学习意志
要想使孩子将来在事业上有所成就，坚韧不拔的意志是成功的重要保证。当孩子学习时，家长要帮助孩子确定一个既有一定难度，又能完成的具体的目标。家长并应提供一定的适当的奖励条件，鼓励、督促，使孩子为实现这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。要从小培养孩子不达目的决不罢休的顽强精神。 另外经常见到刚入学的孩子，被家长领着哭哭啼啼去学校的情形。孩子为什么不愿去学校？原因有多种，一种是孩子从幼儿园进入学校，环境变了，人际关系变了，学习内容也变了，孩子在这个陌生的环境里无所适从，对学校产生了恐惧感；另外，常挨老师的批评，小伙伴不愿意跟自己玩甚至被其他同学欺负，也不愿去学校。小学生家长遇到这种情况的很普遍。家长可以认真地听孩子的“诉说”，让孩子讲出来，然后安慰孩子“不要害怕，妈妈明天找小朋友讲讲，让他们跟你一块玩。”并且和班主任取得联系，然后再带孩子去上学。家长决不能大发脾气，硬逼着孩子去学校，这只能增加孩子对学校的恐惧。 到了中学阶段，孩子再发生厌学、逃学的情况，家长就应给予充分的重视，如果再像对待小学生一样以过分呵护或管制态度来解决问题，则往往事倍功半。 家长首先应该分析一下孩子厌学、逃学的原因。
（四）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。
（五）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
（六）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。
